Ура! Каникулы!

Этапы формирования личности ребенка

Этапы формирования личности ребенка

(Фундамент психического здоровья закладывается именно в период запечатления.

Каждые 3 года имеют свою специфику)

Возраст	Что закладывается
0 (внутриутробный)	- запечатляются инстинктивные влечения; - обретаются духовные силы в утробе матери; - закладывается сила любви к ближнему (способность любить, прощать, терпеть, уступать)
0-3 года	Время душевного развития: - закладываются основы эмоционального контакта с людьми, способы общения: мужской - защита, женский - благодарность; - формируются все способности ребёнка (интеллектуальные, музыкальные, изобразительные, ремесленные - с природными материалами, технические - с техникой, зодческие, лингвистические, растениеводческие, животноводческие, организаторские, квалификационные (типы явлений), ораторские, врачевательские, пластические (пластика тела) и др.). Связи между нервными клетками, которые обеспечивают способности, невостребованные в возрасте от 0 до3 лет, разрушаются и более не образуются; - корни психических заболеваний берут свое начало в возрасте от 0 до 3 лет
3-5 лет	-формируется подлинное ЭГО (индивидуальное), понимание самого себя; - умение различать события и самого себя в этих событиях; - корни неврозов - в этом возрасте; - ребёнок ищет смысл жизни в труде и компенсаторно в игре (доктор, повар, водитель, мама, папа... во всех видах взрослой деятельности, соответственно заложенным от 0 до 3 лет способностям); - с 3-х лет формируется будущее материнство и отцовство; - возраст любви к матери (одинаковый для девочек и мальчиков); - в 4 года происходит активация всех способностей - необходимо создать условия для их развития
5-7 лет	Этап послушания, духовного воспитания (посев добродетелей): - трудовое воспитание (2/3 свободного времени): 1) по способностям; 2) как отклик на нужду ближнего, выполнение домашних обязанностей; 3) самообслуживание - самостоятельная игровая деятельность; - положительное отождествление себя с родителем того же пола (девочка -роль матери, мальчик - отца)
7-10 лет	- период ученичества - закладывается желание и умение учиться; — почитание родителей (как ученик, ждущий совета от учителя-родителя); - формирование ЭГО, которым мы обладаем в настоящее время, морализующее ЭГО - подлинное эго, сформированное в 3-5 лет, адаптированное к окружению; - формирование чувства ответственности, долга; - умение довести дело до конца
10-12 лет	- активация способностей (многочисленные кружки); - телесное становление, положительное восприятие особенностей своего пола при со­зревании (женственность, мужественность); - максимальное влияние подростковой среды (исключительная важность школы, выбор внешкольной молодёжной организации, воспитательные принципы которой соответствуют Вашим)

 

Федоскинская миниатюра

Федоскинская миниатюра — вид традиционной русской лаковой миниатюрной живописи масляными красками на папье-маше, сложившийся в конце XVIII века в подмосковном селе Федоскино.

Каменный цветок

Каменный цветок

Каменный цветок

Хозяйка Медной горы

Берендеево царство

Морозко

Настенька

Мороз-воевода

Снегурочка

Снегурочка

Снегурочка

Сказка о царе Салтане

Сказка о царе Салтане

Садко

Конек-горбунок

Конек-горбунок

По щучьему веленью

По щучьему веленью

Сивка-бурка

Гуси-лебеди

Сестрица Аленушка и братец Иванушка

Царевна-лягушка

Разговор о счастье

Что такое счастье? Что такое счастливая жизнь? Человек, который живет в комфорте, благополучие переживает, как счастье. Ему не требуется никакой активности, но вот однажды возникает смутное беспокойство. Это сигнал о том, что наша душа, тело, мысли испытывают либо недостаток, либо переизбыток чего-либо. 

И нам кажется, что мы теряем ощущение счастья. А далее мы начинаем искать то, при помощи чего  сможем восстановить ощущение счастья.

К сожалению, иногда на смену  естественному ходу вещей приходят замены и суррогаты.  В результате человек не получает того, чего желает, но ему кажется, что он все для этого делает.

Иногда реклама оказывает нам "медвежью услугу". Благодаря своей  навязчивости  часто  реклама осуществляет настоящую экспансию в отношении потребностей человека. 

В результате нам кажется, что мы хотим того, что предлагается рекламой. Это  продукты,  товары,  социально одобряемые формы отдыха, развлечения, виды образования и способы общения.   Но это есть лишь псевдопотребность.  А затраченные силы не получают компенсации, удовлетворения. Потому что жизнь стремительно ускоряется. И чтобы везде успеть, добиться быстрее результатов, заработать больше денег, приходится жертвовать своим счастьем. Приходится удовлетворяться счастьем, но не своим. Сигналом  о том, что в жизни происходит что-то не так, обычно являются уже явные признаки отчаяния и безнадежности, как плоды длительной и привычной депрессии. И единственным способом выбраться являются периодические паузы и остановки в гонке за так-называемым благополучием. 

И если у нас найдется время, то вполне возможно мы поймаем Синюю Птицу счастья!

С Днем учителя!

Подарите мне свою любовь

Раздался звонок в дверь. «Наверное, Шурик, — подумала мама, — что-то рано он пришел с ули­цы!» — и открыла дверь. На пороге стоял сын, а рядом с ним — большой, лохматый и грязный пес. Он поджимал одну лапу.

—  Мама, это Дружок, он поранил лапу. Надо промыть рану и сделать перевязку, — взволно­ванно произнес мальчик.

—  Боже мой, кого ты привел? — воскликну­ла мама. — Он же весь грязный, до него и до­тронуться страшно!

—  Ничего, мама, мы его отмоем. И пусть он останется у нас навсегда, — вы же хотели пода­рить мне собаку!

Мама была недовольна выбором сына:

—  Ну зачем тебе бездомная собака? Но отец принял сторону мальчика:

—   Чтобы  собака  не  была  бездомной,   надо, чтобы кто-то ее взял,  — резонно заявил он, и судьба пса была решена.

Когда мама и Шурик отмыли Дружка и он высох, то превратился в красивого белого пса с густой шерстью и умными добрыми глазами. Шурик хотел, чтобы Дружок жил в его комнате, но мама категорически воспротивилась этому. Она постелила для собаки в коридоре коврик и строго погрозила ей пальцем:

—  Будешь спать только здесь!

Дружку не надо было повторять дважды. Ко­гда его накормили и перевязали лапу, он сразу улегся на свою постель.

Пес быстро привязался к своим хозяевам, хо­тя относился к ним по-разному. Он преданно любил Шурика, был готов за ним, как говорит­ся, в огонь и в воду.

К папе относился благосклонно, с удовольст­вием подставлял ему спину, когда тот трепал его по густой шерсти и говорил басом:

—  Ну, дружище, как дела?

И только мамы побаивался. Своим чутким со­бачьим сердцем Дружок помнил, что именно ма­ма была против его пребывания в этом доме. Она ни разу не погладила пса и говорила с ним толь­ко в форме приказа.

Дружок несколько раз пытался наладить с мамой отношения. Он заходил к ней в кухню, когда та готовила обед, и смотрел на нее предан­но, как бы говоря: «Ну, приласкай меня, я готов полюбить тебя и стать тебе другом!» Но, встре­чая ее недовольный взгляд, с виноватым видом уходил.

Однажды, проходя мимо открытой комнаты сына, она заметила, что Дружок сидит около стула мальчика, положив ему голову на колени, а тот гладит его, что-то ласково приговаривая. Она только собралась прогнать пса из комнаты, считая, что он мешает Шурику заниматься, как услышала голос сына:

—  Ну все, Дружок, перерыв кончился.

Пес тут же отошел от Шурика и лег недалеко от него.

«Как эта собака любит моего мальчика и как его слушается!» — растроганно подумала мама. С этого времени ей стало небезразлично отноше­ние к ней Дружка.

—  Почему он не любит меня? — с некоторой обидой   спросила   как-то   мама   сына.   —   Ведь именно я кормлю его и ухаживаю за ним!

—  Он любит тебя, мама, очень любит, — от­ветил сын, — но ты сама его не любишь, и он это чувствует.

—   Ну вот,  теперь еще псу нужна какая-то особенная любовь, — засмеялась мама.

—  Почему особенная? — возразил мальчик. — Любовь — это любовь. Полюби Дружка, и он от­ветит тебе тем же.

Мама замечала, как благотворно влияет при­сутствие Дружка на характер сына. Он стал бо­лее покладистым и послушным.

Еще больше оценила мама Дружка, когда ле­том они поехали на дачу. Она теперь спокойно отпускала сына с друзьями в лес за грибами и ягодами, зная, что с Дружком они никогда не заблудятся. На прощанье она всегда говорила: Дружок, приходите домой к обеду!- — и те всегда возвращались вовремя.

—  Ну и пес! — удивлялась мама. — Как буд­то у него на лапе часы.

Как-то зимой вся семья поехала на дачу. Шу­рик взял с собой лыжи и отправился с Дружком

в лес. Катаясь с горы, он зацепился за какой-то корень, упал и почувствовал боль в ноге. Он хо­тел подняться, но не смог.

—  Дружок, беги домой! Домой! — повторил Шурик. — К папе и маме!

И тот помчался. Когда родители увидели, что пес вернулся один и с тревожным лаем кидается то к ним, то от них, как бы зовя с собой, то по­няли: что-то случилось с сыном. Они поспешили за собакой, которая привела их к сидящему на поваленном дереве Шурику. Отец взял его на ру­ки и принес домой. Осмотрев сына и убедившись, что перелома нет, мама сделала тугую повязку и уложила его в постель. Затем подошла к Друж­ку, обняла его и стала гладить.

—  Спасибо тебе, Дружок, — ласково прошеп­тала она, — ты действительно наш общий друг. Бог не случайно дал тебя нам.

И пес благодарно лизнул ей руку.

А вечером, когда мама сидела возле кровати сына и что-то шила, Дружок подошел к ней и положил голову на ее колени.